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人教版小学三年级上册第六单元主题语文整体教学设计
三年级上册第六单元
《壮丽的祖国山河》教学设计
[单元教材解读]:
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》;还有展示都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗,要读懂词句,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文,要引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分地阅读过程中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。在学习过程中,还要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。同时,指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。
【单元教学目标】
1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。
2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。
3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。
4、让我们随着课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。
5、指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯【教学设计思路】:
本单元分五个模块进行教学,包括整体预习、精读品诵、略读提高、阅读拓展、读写结合。教学中我注重阅读课教学方式的转变,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师组织、指导学生学会合作学习。创设开放而有活力的阅读教学,注意阅读教学中人文内涵的渗透,语文学科是人文学科,人文学科的价值在于使学生在树立正确的理想、信念,提高精神境界、审美情趣等方面受到熏陶感染。
三年级上册第六单元
《壮丽的祖国山河》整体预习课教学设计
学习目标:
1、学会本单元生字词,并会理解运用。
2、读通本单元4篇课文,初步领会单元课文的主要内容。
学习重点:
识记掌握生字词、读通课文
学习难点:
用自己的话说出每篇课文的主要内容。
学习流程:
一、通过导读,整体感知:
通过阅读本单元导读,我知道了这个单元的关键词是:
【设计意图】:
(根据课前的预习从单元导语中找内容主题,再找训练主题,指名交流汇报,学生很快就自己找到这一单元学习的重点了,同时培养了学生思维和表达能力,从开始就让学生明确学习本单元的目的是什么。)
三、检查字词,扫清障碍:
借助查字典、词典,联系上下文,或结合生活实际等方法,我扫除了生字新词的障碍。
汉字听写:
词语理解:
我的补充:
、【设计意图】:
(写字环节重视引导作用的发挥和其人文性,重实效。)
四、朗读过关,梳理内容。
1、小组成员分工朗读每篇课文的重点段。
【设计意图】:
(形式多样的读,全体学生都很好的参与其中,学生兴趣盎然,时效性强,做到了以“生”为本,有实效。)
2、每组选一名汇报其中一课主要内容。
《古诗两首》:
《富饶的西沙群岛》:
《美丽的小兴安岭》:
《香港,璀璨的明珠》:
【设计意图】
(通过多种形式、多种方式的读文,可以让学生对文章有更深入的了解,理清文章层次,为学生下一步学习扫清障碍,做好铺垫。)
五、主题感悟。
1、从本单元课文中,你感受到了什么?本单元围绕的主题是什么?
2、你有什么疑问?
【教学反思】
整体预习关键是让孩子们掌握好的方法,我先利用导读让孩子们整体感知,帮助孩子们找到重点、难点,再教给学生“圈、点、批、注、质疑”的预习方法,根据圈出的生字难懂词语借助工具书掌握。采用多种形式使学生产生对预习的兴趣,如课堂上我发现有自己很会看书并能适时作批注的好学生,及时进行表扬,激发了学生的自学热
情和读书求知的自觉性。还可提一些巧妙地思考题让学生通过预习能找出答案,尝试成功的喜悦,提高学习兴趣。
三年级上册第六单元
《壮丽的祖国山河》精读品诵课教学设计
学习内容
人教版三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》、《语文主题学习丛书》中《黄山记》《壶口瀑布》。
学习目标:
1、掌握品读方法,理解课文内容。
2、通过对课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。
学习流程:
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。
②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
【设计意图】:
(采用多媒体教学,使学生直观地看到西沙群岛的美景。抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了。)
二、精读课文《富饶的西沙群岛》
(一)、引导学习第2自然段
1、利用课件进行情境导入:(课件展示西沙群岛五光十色的海水画面)
当我们乘着游轮来到西沙群岛时,首先看到的就是那五光十色、瑰丽无比的海水。作者是怎样描写这美丽景象的呢?找一找,课文哪一段是写海水的。
2、自由读第2自然段,看看有几句话。想一想,每句话之间有什么关系?
3、指名说一说每句之间的关系。(第一句是概括地说,后面几句围绕第一句进行具体描写。“因为……”一句说明了海水五光十色的成因。)
4、指导学生带着欣赏、赞美的心情朗读第2自然段。
小结学习方法。(读一读,想一想,说一说,再激情朗读) (二)研究学习第3、4自然段
1、情境导入:游完海面,让我们进入潜水艇,到海底去参观。在神奇的海底我们会看到什么呢?
2、运用学习方法同桌之间研究学习。
3、检查研究学习情况。
①说说海底有哪些物产。
②说说“各种各样”的意思;“有的像……有的像……”一句说明了什么(板书:各种各样的珊瑚)
③拓展训练:
用“有的像……、有的像……”的句式把珊瑚颜色多说具体。
有感情地朗读第3自然段。
4、读写鱼的句子,并出示课件中鱼多的画面,说说自己最大的感受。
①哪些词写出鱼的数量多、种类多?(板书:成群结队的鱼)
②“有的……有的……有的……”写出了鱼的哪些特点?
③说话训练:海底还有很多鱼,(课件出示几种鱼的画面,)请根据画面或生活中所见过的,或者是你收集到的资料,向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼,像课文中一样,说出它的特点。
④有感情地朗读第4自然段。
【设计意图】:
(采用读一读,想一想,说一说,再激情朗读,不同的朗读方式,让学生通过朗读,感受西沙群岛的美丽与富饶。)
三、回顾全文,畅谈感受。
四、主题丛书阅读。
阅读丛书《黄山记》《壶口瀑布》两篇文章,谈谈你的收获。
【教学反思】:
这次教学,我更重视语文学科和信息技术的整合,充分发挥现代教学技术的作用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。通过今天这堂课的尝试,我有以下两点收获:
1、有效地实现了学生、教师、课文与信息技术的四结合
《富饶的西沙群岛》是一篇描写祖国南海美丽风光的文章,对于远离海边生活的学生来说,只靠教师枯燥的语言讲授,难以感受西沙群岛的奇美。本节课中我采用多媒体教学,祖国美丽富饶的西沙群岛便呈现在眼前。抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了。这样突破了地域局限和感官局限,仿佛把学生带到了海边,刹那间引起学生心理上的愉悦,给学生以美的感受,使学生深深地赞叹祖国的河山之美,激发了学生热爱祖国、献身祖国的崇高志向,从而强化了美育效应。教师加以点拨,巧妙引导,再来品味“正像人们所说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”一句就水到渠成了,有力地促进学生对课文内容的意义构建,提升了学生对西沙群岛的感情。同时,又能
使学生在美的熏陶中学得知识,陶冶意趣。
2、符合语文学习的规律
在信息技术环境下进行阅读教学,改变了传统的学习方式,充分发挥了学生的主体作用。借助多媒体,以读为本,以引导学生对课文内容伯感悟,对作者情感的体验以及语言的积累和运用有机地结合起来。语文课程应指导学生正确和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,使他们具有适应实际需要的能力。
三年级上册第六单元
《壮丽的祖国山河》略读提高课教学设计
学习内容:
人教版小学三年级上册课文《古诗两首》、《香港,璀璨的明珠》,主题丛书“壮丽山河多异彩”版块。
学习目标:
1、掌握略读课文的方法,学会把握课文的主要内容。
2、链接阅读主题丛书相关文章,进一步感受祖国山河的美丽。学习流程:
一、回顾旧知。
二、新授。
(一)、《古诗两首》
1、朗读交流。学生自由读,指名读,小组读,集体读。
2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么?
3、再读课文,读出诗情。
4、有感情地背诵古诗。
【设计意图】:
(深入挖掘学生学诗的经验,帮助学生归纳梳理学诗方法,极大限度地突出学生的主体地位,为学生的自主探究提供时间和空间的保障。)
(二)、自学《香港,璀璨的明珠》
1、引导学生通读课文,找出文章的中心句和2-5自然段的中心词,整体感知课文。
【设计意图】:
(通过找中心句和中心词,让学生能整体把握文章的脉络)。
2、引导学生小组内自主学习喜欢的部分
分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段,把自己喜欢的词句做上喜欢的记号,小组内交流感受。
【设计意图】:
(培养学生自主学习、合作学习的意识。在小组合作学习的过程中感受语言文字的魅力,感受到香港的美丽与繁华。小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段,给了学生自由发展的空间,充分体现了以学生为主体的意识。)
三、链接阅读“语文主题学习”丛书“壮丽山河多异彩”版块。
1、你喜欢哪一课,感受最深的是哪些句子?
2、交流展示。
三年级上册第六单元
《壮丽的祖国山河》阅读拓展课教学设计
学习目标:
1、通过阅读,再次让学生感受祖国大好河山,培养学生热爱家乡,热爱祖国的感情。
2、让学生爱上阅读,并学会与他人分享读书收获
学习流程:
一、小组展示:
1、把丛书《旖旎的风光》中“壮丽山河多异彩”、“行走山水间”版块的文章在组内展示交流。
要求:
你最喜欢的是哪一课?哪个片段给你留下的印象最深?
2、教师巡视并参与小组交流。
二、全班展示交流。
1、精彩语段阅读共享。
2、阅读这些文章给你的收获是什么?
3、你能试着背诵最喜欢的句子或段落吗?
三、课堂小结。
【教学反思】:
(对于孩子来说,阅读不仅仅是一种从阅读内容中获取有用信息的一种方式,而且还是构成他们日常生活的一项重要内容,是促进孩
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