【教学目标】
体会江山的美丽多娇,爱我中华,爱我世界。
体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。
了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法。
背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。
学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。
解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法。[
【教学难点】
诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。
会描述自己的“所见所闻所感”。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1.体会江山的美丽多娇,爱我中华,爱我世界。
2.体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。
【教学重点】
1.体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2.体会课文表达的真情实感。
【教学难点】
诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。
【教学过程】
(一)、导入新课。
教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。(以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐),以此导入新课。
(二)、讲授新课。
1、配乐朗读,感性感知:
展示播放周庄的四幅画面:
第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图
第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图
(配乐:以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。)
2、“听”读感知内容结构:
学生“听读”课文时,教师同时布置“听读”任务:要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的课文内容,在听完朗读后,完成下列初步感知的任务。
※提问:“听”完朗读后,周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢?
那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”?
※参考提示:由总写到分写,共两个部分四幅“水韵图画”。即
整体水韵图画(1段——3段)。
三次游历周庄时的不同水韵图画(4段——6段)
第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图
3、细读加深印象,熟悉内容,学会描述。
§找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子,并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。采用竞赛的形式。
4.诵读精彩语段,增强感悟能力。
引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”——“第二次到周庄是冬天,……用人类的乐器永远也无法模仿。”
(三)巩固:朗读课文。
(四)小结:作者在不同的季节游周庄,选择不同的时间,不同的景物进行多角度的描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩。
(五)、作业:
1摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。
2背诵“第二次游周庄”的语段。
第二课时
【教学目标】
1.了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法。
2.学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景,融情于景的写景方法。
【教学难点】
会描述自己的“所见所闻所感”,增强语言的感悟及运用能力。
(一)、复习导入
检查背诵情况,抽查后一齐背诵。接着导入新课。
(二).讲授新课
精读局部重点语段(第5段)。
1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。
2、采用学生提出问题进行讨论,教师有选择地点拨归纳小结的方法:
(1)、描写景物方法多样。
※提问:前面春冬两次游周庄,作者差不多已经写完了周庄的(“桥”)和“水”,那么第三次游历周庄时,作者又抓住了哪些景物来描写?有什么作用?
※释疑参考:
§移步换景法。
§烘托渲染写景。
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