Word文档下载后可自行编辑100篇名家经典散文朗诵_散文

Word文档下载后可自行编辑100篇名家经典散文朗诵100篇名家经典散文朗诵如何回答散文类阅读理解如何回答散文类阅读理解散文类阅读方法：散文阅读是《一般高中语文课程标准》的重点，也是阅读教学的重点和难点，更是历年高考的重中之重，可以说，每年高考语文卷的当代文主观阅读题材，都是散文，而且占的分值比例还比较大，23分，17但是，纵观近年来高考专家对当代文的得分分析，总体得分不高。那么，作为一线语文老师，如何才能实现散文阅读理解的有效教学，进而提高同学的散文阅读力量呢？结合笔者教学实践与探究，以及在阅读中的个体体验，我认为，实现散文的有效阅读教学，要授之以渔，赐予同学通向散文之门的四把钥匙。第一把钥匙——标题。标题是文章的眼睛，而眼睛是心灵的窗.Word文档下载后可自行编辑抓住标题，我们就可以从中看出文章的写作对象和可能的情感倾向。例如2021年北京卷的《给“书虫”当夫人》，以“书虫”作比方，卓越丈夫的书多、爱书、爱读书的特点；给“书虫”一词加引号，表示特别的称呼和含义，运用拟物手法，显示了对丈夫的亲昵与骄傲。俗话说“题好一半文”，读懂了这个题目，文章的写作对象和主旨就很简单把握了。比如从《故都的秋》的标题中，就可以从中看出文章的写作对象是秋，是北平这个地方的秋景；由“故都”一词，我们又可明确的情感倾向，是喜爱，是憧憬，是深深的眷恋，是惆怅和失落。

而散文《总想为你唱支歌》，稍作扫瞄，结合文章内容，不难明白标题中的“你”其实就是指大西北，可见的写作对象是大西北；情感倾向呢，由“总想”和“唱支歌”，可见是喜爱和憧憬，讴歌与赞《泪珠与珍宝》，标题则是点出了文章的写作对象，而“泪”与人的情感相关，.Word文档下载后可自行编辑是人的情感凝练的结晶。散文《海南杂忆》的标题中的“海南”，则点出了文章的写对象，“杂忆”之“忆”，则表现出对此地的情感倾向，是回忆，是怀念，也是喜爱。可见，抓住了标题，就抓住了写作对象，抓住了可能的倾向。第二把钥匙——文眼。巧抓文眼，是指通过文眼来把握主旨。散文的文眼可以消失在文章题目上，这在上文已经讲过，这里无须赘述；但但它更多的是消失在文章的开头或结尾；它可以是依据叙述的话语，也可以是抒情或谈论的语句。因此，我们在阅读时要认真琢磨这些地比如《故都的秋》的的开头，通过“可是呵，北国的秋，却特殊地来得清，来得静，来得悲凉”这一组排比句，将故都的秋的特点点得明明白白，又通过首段末句“我的不远千里，要杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝.Word文档下载后可自行编辑一尝这‘秋’，这故都的秋味”和末段“秋天，这北平的秋天，若留得住的话，我情愿把生命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，将自己对北平的秋的憧憬和眷恋表达得淋漓尽致；2021年全国卷《阳光的香味》的结尾，则通过农夫话“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了”通过农夫因在农村而嗅觉灵敏，能感受阳光的味道与我因在都市而嗅觉“退化”做比较，鲜亮地道出了文章“歌颂劳动，歌颂阳光的生活”的主旨。

假如我们能精确地抓住散文的文眼，就能精确地理解并把握文章的主旨，那么对中关键词语，关键语句的理解也就迎刃而解了，由于这些关键的地方其实都与文章的主旨有关。第三把钥匙——特征。散文的最大特点无非四字——“形散神.Word文档下载后可自行编辑会使我们的阅读不致在黑暗中摸索，变得豁然开朗起来。由于在“神聚”这一前提下，散文中那些看似天马行空、东拉西扯的东西一下子就有了归依，有了一个主心骨。何况，我们本来亦知道这一切其实都是在围绕一个中心来绽开的。这时，就要求我们在平常的散文阅读教学中做好如下几件事：一是读前，明确这一特点的“形”“神”所指，搞清二者之间究竟存在怎样的关系。我们知道，“形”，是形式。“形散”，指的是散文的表达方式不拘一格，句式可长可短，骈散结合，结构形式多样，更重要的，是文章之内容材料的丰富多彩。而“神”，则是中心，是主题思想，至于两者关系，就是体现与被体现的关系。二是读时，要读出文本中的“形”“神”之所指，即在材料中分别指什么。如“总想为你唱支歌”一般，你首先要搞清文本写作对象“你”指什么，大致情.Word文档下载后可自行编辑感是什么，还要看明白文章中为了表现这个“你”，又写了哪些详细的对象，这些对象又有什么特点。

又比如《故都的秋》的“形”就是指其蝉”“秋雨”“秋果”等，而每幅画面中又有多样景物，比如“秋院”中，就有天空、飞鸽、破屋、破壁、枯草等等，可谓丰富多彩。而这一切，都是围绕其写作对象“故都的秋”绽开，都是在表现对故都的秋景的喜爱、憧憬和眷恋之情。至于两者关系，就是体现与被体现的关那么，为了表达的情感，总要选择丰富多彩的材料来表现。.Word文档下载后可自行编辑因此，作品中的材料，是为了表现文章的写作对象，也是为了表达的情感，也就是为主题服务的。看不懂语文散文阅读理解怎么办？小题1：试题分析：这是一道理解题目类题目，此类题目可以结合的观点看法和文章的主旨，运用“同义互解”“虚实到解”等方法解读出其丰富的含义。小题2：试题分析：这是一道概括要点题，本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。要结合文本的全部内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要精确、面面。小题3：试题分析：回答这个问题，需求从结构和内容两个方面入手。内容方面，表现人物思想。结构方面，与前文相照应。小题4：试题分析：这是一道分析概括文章主题思想类题目，这是一篇散文，依据文体特点，散文一般是卒章显志，可以在文章的最终部分从谈论性的语句中进行分.Word文档下载后可自行编辑析概括。

应当怎样去阅读一篇散文呢？阅读散文有没有好的方法？我怎么也读不...高考语文:58当代训练报高考周刊阅读一篇生疏的散文要留意以下几个要领：一、寻觅“情物”“情物”，在散文中是用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等。这个“物”被注入了的思想感情后，就不再是一般的“物”了。《白杨礼赞》一文中，“白杨”被给予了丰富的象征意义，通过白杨，抒发了对华北抗日军民正直、质朴、团结、进取，力求上进，顽强不屈的精神品质的赞美之可以说，找到了一篇文章的“情物”，也就基本事悟了作品的基调，把握了整篇文章的精髓。二、探究“情缘”“情缘”，就是情感的缘起。.Word文档下载后可自行编辑比如鲍昌的《长城》，采纳借物抒情、托物言志的写作手法，借“长城”抒发了对中华民族命运的关注之情。为什么如此关注中华民族的命运？我们只要沿着的写作思绪就不难找到。三个排比段，追昔抚今，含蓄地表达了对闭关锁国的否决，对中华民族将来的期三、体悟“情义”“情义”，就是文本的意旨。一篇文学作品总要传达一点什么或表现一点什么，比如《报秋》一文，文章从始至终，无不紧扣标题“报秋”立意，文末“领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢”，由此便可以断定本文的意旨——时不待我。

体会作品的意旨要避开望文生义、避开主观臆断、避开无中生有、避开断章取义避开以偏概全，避开节外生枝。四、品尝“语言”散文的生命力在于它的“自然美”，实质上是强调散文语言的真情、真心、真语，不矫情，不做作。 .Word 文档下载后可自行编辑在散文阅读中，一要留意捕获贮满感情的重要语句。对那些或喜悦、或凄惨、或生气、或忧思、或景仰的句子要特殊关注。如《荷塘月色》一文中，点活了月光和雾气的“泻”、“浮”二字；把量词活用为形容词的“一丝”、“一带”、“一道”、“一二点”等等，也生动地起了丰富、润饰、强化形象的作用。五、发觉“技巧”高中语文教材中的《米洛斯的维纳斯》虚实相生的手法，《黄鹂》长短错落的句式，《荷塘月色》朴实高雅、布满诗意的语言，《内蒙访古》形联神系、浑然一体的结构，《胡同文化》不温不火、炉火纯青的文字，《琐忆》画龙点睛的谈论，形散神聚的格局… …假如在鉴赏散文时能有这样的发觉，解释对作品的内容与形式就有肯定的审美感考场当代文阅读步骤：一、揣摩题干，有备而读研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁 10/ 25 .Word 文档下载后可自行编辑二、品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告知人们作品要歌颂什么，反对什么宣扬什么，控诉什么。

三、扫瞄首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发觉写作的思路。四、默读全文，圈点勾画有两点提示：一是思索问题要瞻前顾后；一是精确圈定答题区域。五、深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。中考语文散文阅读题课外阅读的作用庞大，唯恐任何师生都不否决。首先能适应中考需求，中考课外阅读题与作文分数比例最大，假如把握了有效的阅读方法，培育了良好的阅读习惯，那么就像有人说的：不上语文课，照样考高分这或许夸张了点，但却实实在在地点出了课外阅读作用之庞大。而且阅读爱好一旦养成，多读多看，丰 11/ 25 .Word 文档下载后可自行编辑富了学问，扩大了见闻，还能培育凝神静气的心境，改善人的生活。然而，同学阅读的状况却令人忧虑，特殊是农村。据本校初三6 个班级调查显示：初三两个学期里240 个同学只有23 人次借过书，课外阅读最多的是各式各样的作文书，同学想从作文书上找捷径，应急或许有一点效果，可想真正写好作文，最有效的途径仍旧是多读课外书。问题是，同学没有阅读爱好与习惯，班级与学校没有读书氛围与习惯，因此，最关键的是先激发同学的爱好，再供应便捷的阅读条件。如何激发同学爱好实施这一计划前提是老师阅读量要广，不仅局限于教学参考书方法有：1、上课时有意识地插入与课文有关的学问，故事等。如教学《荔枝图序》，让同学知道古代荔枝是难得一尝的珍品，故有诗“山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”来讽刺统治者的无耻。 12/ 25