尊敬的各位老师：
大家好！
首先，感谢我们学校给我提供了一个跟在座的各位老师学习交流的机会。在本学期的期中考试中，四五班的成绩取得了较大的进步，成绩的取得与各任课老师的协调沟通都是分不开的，与班里每位学生的刻苦努力也是分不开的。现在就我所带的英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。
在本学期前几次的教研活动中，我们教研组除了听英语老师的课例以外还会针对我们在教学中遇到的问题、困惑而展开讨论，这样大家集思广益，各有妙招，久而久之就在教研活动中学到很多东西，进而会运用到自己的实际教学中，这样提高了课堂效率，也在一定程度上促进教学质量的提升。下面我从以下几个方面与大家交流一下我在平时的实际的具体做法。
一、在课前备课中，平时会努力做到：
１.深入钻研教材。每节上课前，都会认真看课本，除此之外还会和教学参考书联系起来来准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，另外我还会认真看在优教通上下载的课件，遇到繁琐无用的课件我会毫不犹豫的将其删除掉，课堂上只讲学生需要掌握的重点。
２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。充分了解学生的学习态度、学习基础，另外还要考虑学生的接受能力、学习方法和学习习惯，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。学困生的教学辅导工作单纯的放在任课教师的身上，那么我们的任务是繁重的，所以就给班里学生进行了分组，每一组再选出来成语程度相对较好的小组长，这些小组长最主要的任务就是督促本组组员背英语单词和英语句子，对于学困生那么小组长也要扮演小老师的角色，教他们读单词、读句子。
3．精讲。讲解习题时通常我也不会按照顺序通篇将其讲完，我会事先浏览每一个课时或者每张卷子的习题，只挑学生把它视为难点的习题来讲，讲那些大多数学生都会出错的习题，太容易的习题一般不会在上面花费太长的时间进行讲解，简单题型无非就是考察课本的基础知识，平时的教学中督促小组长严抓学生的单词和句子关就行了。
二、打造高效课堂，提高学习效率
人家都说课堂是教学的主阵地，英语正课本来就少，一个班每天的正课满打满算也就是一节，所以在课堂上对于英语老师来说，无形中提出了更高的要求。
1.激发学生学习英语的兴趣。首先，我在课堂上做到多表扬，少批评、多鼓励，每次找学生回答问题时，是大批量的对他们进行个别提问，每个学生都有被提问的机会，这样他们至少不会在课堂上滥竽充数，久而久之他们私下就会把老师布置的需要背的知识提前掌握住，每个班里都会有不敢回答问题的学生，遇到这种情况会帮助学生克服胆怯、自卑的心理，从而树立自信，激发学习动力。其次，是除了讲解习题，每节正课几乎都会利用班班通上课，每一节的课件课型都是完整的，这样比较直观的激发他们学习英语的兴趣。再次,课堂节奏也影响着学生的学习兴趣。我上课时经常盯着学生看，如果发现学生上课开小车，我就会放慢进度，重整课堂纪律再往下讲。
2.公平地对待每一个学生。我不是一个偏心的老师，在开学的第一节英语课上就跟班里的学生沟通过，不是说哪个学生成绩好，就倍得老师恩宠，哪怕学习成绩是班里的倒数第一名只要他学习态度是端正的，只要他愿意学还是会得到老师的赏识，对那些成绩暂时落后的学生善于发掘他们的闪光点，把良好的学习方法教授给学生，除此之外，我会经常用一些学习成绩相对滞后的学生帮我一些小忙，比如拿个东西、擦个黑板之类的小事情，从而提成他们的成就感。
3.温故知新。小学英语其实很简单，只要激发学生的学习兴趣，无非就是背几个单词，背几个英语句子。而“背”又不是单纯的死记硬背，要让学生在理解的基础上去背。所以几乎每节课上课前我都会提问头天学习的新内容，以加深学生的印象。
三、加强质量检测，做好培优转差
每一次的检测及时发现每个学生的进步或退步，及时地反馈给学生和学生家长，除此之外我还会充分利用好一个时间段，就是早读时间，哪怕只有十分钟的早读我也会带着班里学生充分利用好这几分钟的时间。
以上是我在英语教学工作中的一些体会和感受，当然在工作中还存在着很多问题和不足，所取得的进步和自我要求还有一定的差距，我还需努力提高自我综合素质，将所学知识渗透到课堂教学当中，以提高课堂教学质量。
谢谢大家！
二、大学城附近会建有广场，基本的娱乐场所都会有。
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